《免疫学》课程教学大纲
一、课程信息
课程名称：免疫学 Immunology
课程代码：07110332
二、课程简介
免疫学是当今生命科学领域发展最快的学科之一，它已广泛渗透到生命科学的各个领域，并形成了众多的分支和交叉学科。免疫学是研究机体的免疫器官、免疫细胞和免疫分子的组织结构及其生物学功能的科学，是一门理论性和应用性很强的学科，通过本课程的学习，使学生掌握和了解本学科的基本理论、基本知识及其基本技能；了解学科的发展趋势和研究热点；强调免疫学的基本理论在生命科学中的应用和意义，为学生学习后续相关课程及从事与免疫学相关的工作奠定必要的知识基础。在这门课的教学过程中，我们将与大家一起，追寻着人类与传染性疾病斗争的历史踏入免疫学知识的海洋，从免疫器官、免疫细胞、免疫分子不同层次系统构建动物免疫系统的组织框架，解读免疫系统各成分的结构特点和生物学功能，探究固有免疫应答和适应性免疫应答启动、持续与终止的机制以及它们在动物抵抗疫病中的地位、作用与关系，分析抗原、抗体反应特异性的基础，为从事与免疫学相关的工作奠定必要的知识和技能基础。
三、课程目标
（一）具体目标
通过本课程的学习，使学生达到以下目标：
1. 掌握和理解免疫学的基本概念、原理等基础知识和相关疾病的免疫学机制。【支撑毕业要求3】
2. 了解免疫学技术和方法在疾病诊断和防治方面的应用，为进一步学习其它专业课程奠定基础。运用在本课程学到的免疫学理论知识分析和解决临床疾病的诊断，治疗和预防的实际问题。【支撑毕业要求3、4、7】
3.培养学生对前沿生命科学的关注意识以及独立思考、独立工作的能力和严谨的科学作风。【支撑毕业要求4、7、8】
（二）课程目标与毕业要求的对应关系
表1 课程目标与毕业要求的对应关系
课程目标 |
支撑的毕业要求 |
支撑的毕业要求指标点 |
课程目标1 |
3.学科素养 |
3-1掌握生物学科的基本知识、基本技能和学科思想方法以及相关的教育学、化学及数学知识，具备能够进行日常教学及生物竞赛的知识与能力。 |
3-2能够以学生为中心，改变单一的教学模式，引导学生开展自主与合作学习，掌握情境学习情景，积极推进探究学习、问题解决学习和研究性学习。 |
3-3能够通过文献查阅与交流学习，及时掌握生物学科知识体系的发展历史与前沿，不断改进完善学科课程教学。 |
3-4了解生物学科与化学、数学、物理等学科之间的逻辑关系，并运用学科知识去分析解决教学中遇见的学科教学问题。 |
课程目标2 |
3.学科素养 4.教学能力 7.学会反思 |
3-1掌握生物学科的基本知识、基本技能和学科思想方法以及相关的教育学、化学及数学知识，具备能够进行日常教学及生物竞赛的知识与能力。 |
3-4了解生物学科与化学、数学、物理等学科之间的逻辑关系，并运用学科知识去分析解决教学中遇见的学科教学问题。 |
4-1掌握学生身心发展一般规律与生物学科认知特点，能够理解最新的中学生物学课程标准与内涵。 |
4-4 初步掌握中学生物学科重难点及教学策略，并针对教学难学问题实行实证化的研究，并形成初步的研究成果。 |
7-3了解国内外基础教育改革发展动态，能够在教育实践过程中通过教学反思训练，自我诊断、自我改进，促进教学改进和专业成长。 |
课程目标3 |
4.教学能力 7.学会反思 8. 沟通合作 |
3-1掌握生物学科的基本知识、基本技能和学科思想方法以及相关的教育学、化学及数学知识，具备能够进行日常教学及生物竞赛的知识与能力。 |
4-4 初步掌握中学生物学科重难点及教学策略，并针对教学难学问题实行实证化的研究，并形成初步的研究成果。 |
7-3了解国内外基础教育改革发展动态，能够在教育实践过程中通过教学反思训练，自我诊断、自我改进，促进教学改进和专业成长。 |
8-2具有团队协作的意识，能够掌握团队协作知识、方法与技能，并在教学实践中深入参与合作学习活动，解决教育实践中遇到的问题。 |
四、课程内容
（一）课程内容与课程目标的关系
表2 课程内容与课程目标的关系
课程内容
|
教学方法 |
支撑的课程目标 |
学时安排 |
第一章 绪论 |
课堂讲授 |
课程目标1、2 |
1 |
第二章 免疫组织和器官 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第三章 抗原 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第四章 免疫球蛋白 |
课堂讲授、研讨式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第五章 补体系统 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第六章 细胞因子 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第七章 白细胞分化抗原和黏附分子 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第八章 主要组织相容性复合体及其编码分子 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第九章 固有免疫的组成细胞 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第十章 适应性免疫应答细胞：T淋巴细胞 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第十一章 适应性免疫应答细胞： B淋巴细胞 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第十二章 造血干细胞及免疫细胞的生成 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第十三章 固有免疫细胞的免疫应答 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第十四章 抗原提呈细胞与抗原的处理及提呈 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第十五章 适应性免疫：T淋巴细胞对抗原的识别及免疫应答 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第十六章 适应性免疫：B淋巴细胞对抗原的识别及免疫应答 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第十七章 免疫调节 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
1 |
第十八章 免疫耐受 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第十九章 超敏反应 |
课堂讲授、研讨式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第二十章 自身免疫性疾病 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第二十一章 免疫缺陷病 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第二十二章 肿瘤免疫 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第二十三章 移植免疫 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第二十四章 免疫诊断 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
第二十五章 免疫学防治 |
课堂讲授、启发式教学 |
课程目标1、2、3 |
2 |
合计 |
36 学时 |
（二）具体内容
第一章 绪论
【学习目标】
1. 掌握免疫的现代概念; 免疫的三大基本功能，天然免疫和获得性免疫组成和特点。
2. 熟悉克隆选择学说的概念。
3. 了解免疫学发展简史，免疫学在医学中的地位及其发展近况。
【学习内容】
1. 免疫的现代概念，免疫的三大基本功能。
2. 两类免疫的区别，天然免疫的组成，特异性免疫的主要特征。
3. 免疫学发展简史。免疫学历史的三个阶段，克隆选择学说的主要内容。
4. 免疫学研究的现状和发展，医学免疫学研究范畴和分支，地位和作用；免疫学研究现况和发展趋势。
【学习重点】
免疫的现代概念，免疫的三大基本功能。
【学习难点】
克隆选择学说的主要内容。
【课程思政】
马克思主义哲学的辩证性是引领各门自然科学专业课程教学的思想旗帜，为自然科学的发展提供正确的世界观和方法论指导。医学免疫学作为一门自然学科，其中无处不渗透着唯物辩证法。如：减毒活疫苗、单克隆抗体制备技术的发明过程实际上是偶然性和必然性的关系；人体免疫系统（内因）决定着超敏反应、免疫治疗发展的方向和程度，体现辩证唯物主义内因和外因的关系，延伸到德育教育，个人努力（内因）决定和主宰自己的未来命运；免疫功能两重性、体液免疫与细胞免疫、免疫耐受与自身免疫、免疫损伤与免疫保护等是既互相对立又互相统一的矛盾体，其实质是二者之间有密切的内部联系，和其他自然科学一样在其中充满辩证统一的思想。在免疫学教学中始终贯穿唯物辩证法的思维，让学生以辩证法的观点认知和把握免疫系统应答的规律，正确理解和掌握医学免疫学知识，培养学生树立科学的世界观、方法论和正确的思维方式，提高分析解决问题和创新的能力。
由于互联网的快速发展和对网络缺乏有效的管理，部分学生沉迷于网络虚拟世界、产生了某些模糊的思想认识，对大学生爱国主义教育产生了极大的冲击。在免疫学概论教学中，列举中国科学家在该领域贡献的事例，融入爱国主义教育。如早在公元303年我国就提出防治狂犬病的手段，即“仍杀所咬犬，取脑敷之，后不复发”；在16世纪就发明预防天花的人痘接种术。新中国成立后，涌现出如伍连德、汤飞凡、王良、余贺、闻玉梅、杨贵贞等一批报效祖国的知名学者，使学生了解中国的医学现状，激发他们努力学习，报效祖国的情怀。爱国主义往往与国防教育两者密不可分，只要有爱国情怀才愿意去保护，以人体的“国防系统”－免疫系统功能为例，融入国防教育元素，培养大学生对于国家安全的责任心和使命感，增强医学生的民族自信心。
第二章 免疫组织和器官
【学习目标】
1. 掌握免疫系统的组成。
2. 熟悉中枢免疫器官和外周免疫器官概念和功能。
3. 了解淋巴细胞归巢和再循环途径及意义。
【学习内容】
1. 免疫器官概述。
2. 初级免疫器官(骨髓、胸腺、腔上囊)。
3. 次级免疫器官（脾脏、淋巴结）。
4. 三级淋巴组织(粘膜相关淋巴组织和皮肤相关淋巴组织)。
5. 淋巴细胞归巢和再循环途径及意义。
【学习重点】
免疫系统的组成。
【学习难点】
淋巴细胞归巢和再循环途径。
【课程思政】
免疫是把“双刃剑”，教会学生分析问题的辨证思维方法，培育科学精神。外周免疫器官淋巴结、脾脏、黏膜相关的淋巴组织应对外来病原发挥作用时，分工负责、团结协作的精神，培养学生精诚团结、相互协作的精神。
第三章 抗原
【学习目标】
1. 掌握抗原定义，免疫原性，抗原性和半抗原的概念，与机体亲缘关系的抗原分类。
2. 熟悉共同抗原，交叉反应，抗原的其他分类。
3. 了解超抗原、有丝分裂原及佐剂的概念及作用机制。
【学习内容】
1. 抗原的概念，免疫原性，抗原性，免疫原和半抗原的概念。
2. 抗原的异物性和特异性，抗原决定簇/表位的定义与分类；共同抗原和交叉反应。
3. 影响抗原分子免疫原性的因素。
4. 抗原的分类。
5. 超抗原，免疫佐剂，有丝分裂原的概念、种类及作用机制。
【学习重点】
抗原定义，免疫原性，抗原性和半抗原的概念，与机体亲缘关系的抗原分类。
【学习难点】
超抗原，免疫佐剂，有丝分裂原的作用机制。
【课程思政】
在免疫学诊断中，交叉反应的发生会影响疾病诊断的准确性。培养学生注重细节、一丝不苟的工作作风，培养职业道德。
第四章 免疫球蛋白
【学习目标】
1. 掌握免疫球蛋白的基本结构、功能区及酶解片段，免疫球蛋白分类和分型。
2. 熟悉五类免疫球蛋白的特点与功能。
3. 了解免疫球蛋白的血清型；抗体多样性的原理，抗体的制备方法。
【学习内容】
1. 免疫球蛋白与抗体的概念。
2. 免疫球蛋白的基本结构，酶解片段及功能区。
3. 五类免疫球蛋白的特点与功能。
4. 免疫球蛋白的生物学活性。
5. 免疫球蛋白的血清型。
6. 抗体的制备。
【学习重点】
免疫球蛋白的基本结构、功能区及酶解片段，免疫球蛋白分类和分型。
【学习难点】
五类免疫球蛋白的特点与功能、抗体的制备。
【课程思政】
IgG抗体可通过胎盘从母体进入胎儿，对胎儿和婴幼儿的保护作用及母乳中SIgA对婴幼儿呼吸道和消化道的保护作用，对学生进行感恩教育，培育大爱精神。1901年诺贝尓奖得主BERING在发现血清疗法的过程中经历了300多次实验才将血清疗法应用于人体，培养学生坚持不懈、锲而不舍探究精神。抗体发现的过程，即从发现问题、提出假说、体外实验、动物实验、临床试验、临床应用的科学研究的过程，培养学生科学的思维方法和严谨的科学态度。基于中医理论“以毒攻毒”思想的启发，才导致抗毒素的发现，展示了中医哲学对世界医学的贡献，培养学生的文化自信。
第五章 补体系统
【学习目标】
1. 掌握补体的概念、组成，基本特征；补体三条激活途径的过程、特点和异同点。
2. 熟悉补体的理化特性，补体系统的生物学作用。
3. 了解补体活化的调节方式，补体系统与疾病。
【学习内容】
1. 补体和补体系统的概念、组成与命名；补体的理化特性。
2. 补体系统的激活：经典激活途径，MBL途径和替代激活途径。
3. 补体系统激活的调节。
4. 补体系统的生物学作用。
5. 补体系统与疾病。
【学习重点】
补体的概念、组成，基本特征；补体三条激活途径的过程、特点和异同点。
【学习难点】
补体三条激活途径的过程、特点和异同点。
【课程思政】
1919年诺贝尔奖得主BORDET补体的发现过程，培养学生善于抓住机遇，勤奋学习的精神。
第六章 细胞因子
【学习目标】
1. 掌握细胞因子的概念、作用方式、作用特点等共性。
2. 熟悉主要的白细胞介素（如IL-2、IL-4、IL-5、IL-6、IL-10）的生物学功能。干扰素、肿瘤坏死因子、集落刺激因子及趋化因子的主要成员及其生物学功能.。
3. 了解细胞因子与临床疾病的关系。
【学习内容】
1. 细胞因子的概念，细胞因子的共同特性。
2. 细胞因子的种类及其主要活性。
3. 细胞因子受体的作用。
4. 细胞因子与临床疾病的关系。
【学习重点】
细胞因子的概念、作用方式、作用特点等共性。
【学习难点】
细胞因子的作用方式、作用特点等共性。
【课程思政】
细胞因子风暴是新冠病毒感染患者死亡的主要原因，比较国内外新冠病毒感染数据，彰显我国在抗疫过程中生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的抗疫精神，培养医学生对中国特色社会主义制度的自信心，增强学生的爱国情怀。
第七章 白细胞分化抗原和黏附分子
【学习目标】
1. 掌握免疫细胞表面功能分子，白细胞分化抗原与CD分子和粘附分子的概念。
2. 熟悉主要的CD分子和黏附分子种类。
3. 了解CD和黏附分子及其单克隆抗体的临床应用。
【学习内容】
1. 免疫细胞膜表面功能分子和CD分子的概念，常用的CD分子。
2. 黏附分子的概念、种类及功能。
3. CD和黏附分子及其单克隆抗体的临床应用。
【学习重点】
免疫细胞表面功能分子，白细胞分化抗原与CD分子和粘附分子的概念及功能。
【学习难点】
免疫细胞表面功能分子，白细胞分化抗原与CD分子和粘附分子的功能。
【课程思政】
通过线上的自主学习，增强学生自主学习、自我管理、自我约束的能力。
第八章 主要组织相容性复合体及其编码分子
【学习目标】
1. 掌握MHC的概念；HLA基因组成和分类，表达产物的结构特点、分布及功能。
2. 熟悉MHC的多态性，概念和特点，MHC分子与抗原肽相互作用，基础与特点。
3. 了解HLA在医学上的意义。
【学习内容】
1. MHC概念，MHC基因结构及其多基因特性，MHC的基因的表达产物，以及免疫功能相关基因。
2. MHC的多态性，概念和特点。
3. MHC分子与抗原肽相互作用，基础与特点。
4. HLA与临床医学。
5. HLA分子生物学功能。
【学习重点】
MHC的概念；HLA基因组成和分类，表达产物的结构特点、分布及功能。
【学习难点】
MHC分子与抗原肽相互作用，基础与特点。
【课程思政】
通过学生不幸病逝后捐献两个肾脏的无私奉献的大爱精神，培养同学们无私奉献、服务社会、造福人民的崇高理想信念。抗原提呈细胞呈递信息给T细胞的过程，培养同学们勇于奉献、爱岗敬业的精神。
第九章 固有免疫的组成细胞
【学习目标】
1. 掌握固有免疫细胞的种类、自然杀伤细胞的特点。
2. 熟悉吞噬细胞、树突状细胞、NKT细胞的特点和功能。
3. 了解粒细胞及其它免疫细胞的免疫功能。
【学习内容】
1. 单核巨噬细胞的特点与功能。
2. 树突状细胞的特点与功能。
3. 自然杀伤细胞的识别受体，活化和抑制受体。
4. NKT细胞的特点与功能。
5. 其他固有免疫细胞的特点与功能。
【学习重点】
固有免疫细胞的种类、自然杀伤细胞的特点。
【学习难点】
单核巨噬细胞、树突状细胞的特点与功能。
【课程思政】
中性粒细胞寿命2-3天，但其吞噬作用强，是抗感染的“敢死队”，这种把有限的生命发挥到极致，培养学生大无畏的精神。固有免疫应答与适应性免疫应答的过程中，激活有序、分工协作、相互促进、相互渗透共同抗敌的团结协作的精神，激励同学们在日常工作和学习中的相互帮助和支持共同迎接挑战，克服困难的精神。
第十章 适应性免疫应答细胞：T淋巴细胞
【学习目标】
1. 掌握T细胞的主要表面标志。
2. 熟悉T细胞及其亚群的功能。
3. 了解调节性T细胞的功能。
【学习内容】
1. T淋巴细胞膜表面分子及其作用。
2. T细胞的亚群。
3. T细胞的功能。
【学习重点】
T细胞的主要表面标志。
【学习难点】
T淋巴细胞膜表面分子及其作用。
【课程思政】
用T细胞CD28、CTLA-4分子表达时间的差异，体现分子表达得准确有序、恰当时间表达恰当的分子，才能保证T细胞正常功能的发挥，培养学生团队协作和顾全大局的精神。
第十一章 适应性免疫应答细胞：B淋巴细胞
【学习目标】
1. 掌握B细胞的主要表面标志。
2. 熟悉B细胞及其亚群的功能。
【学习内容】
1. B淋巴细胞膜表面分子及其作用。
2. B细胞的亚群。
3. B细胞的功能。
【学习重点】
B细胞的主要表面标志。
【学习难点】
B淋巴细胞膜表面分子及其作用。
【课程思政】
活化T细胞发挥效应后即诱导活化的T细胞或活化的B细胞凋亡，通过牺牲自己，避免了过度免疫应答导致的机体损害，彰显免疫细胞的“牺牲小我，保卫大我”的精神。
第十二章 造血干细胞及免疫细胞的生成
【学习目标】
1. 掌握造血干细胞的特性和分化。
2. 熟悉淋巴细胞抗原识别受体的编码基因及多样性的产生。
3. 了解T细胞在胸腺中分化成熟过程中阳性选择核阴性选择。
【学习内容】
1. 造血干细胞的特性和分化。
2. 淋巴细胞抗原识别受体的编码基因及多样性的产生。
【学习重点】
造血干细胞的特性和分化。
【学习难点】
造血干细胞的特性和分化。
第十三章 固有免疫细胞的免疫应答
【学习目标】
1. 了解固有免疫应答的特点，以及与适应性免疫应答的关系。
【学习内容】
1. 参与固有免疫的组织、细胞和效应分子。
2. 固有免疫应答的作用时相。
3. 固有免疫应答的特点及其与适应性免疫应答的关系。
【学习重点】
固有免疫应答的特点，以及与适应性免疫应答的关系。
【学习难点】
固有免疫应答与适应性免疫应答的关系。
第十四章 抗原提呈细胞与抗原的处理及提呈
【学习目标】
1. 掌握专职抗原提呈细胞的概念，和种类。抗原处理和提呈的两条途径。
2. 熟悉专职抗原提呈细胞的特点和功能。外源性抗原和内源性抗原的递呈过程。
3. 了解非专职抗原提呈细胞的特点和功能。
【学习内容】
1. 抗原提呈细胞的概念，树突状细胞、单核巨噬细胞、B淋巴细胞的特点。
2. 抗原的摄取，加工处理和提呈。
3. 非专职抗原提呈细胞的特点和功能。
【学习重点】
专职抗原提呈细胞的概念，和种类。抗原处理和提呈的两条途径。
【学习难点】
抗原处理和提呈的两条途径。
第十五章 适应性免疫：T淋巴细胞对抗原的识别及免疫应答
【学习目标】
1. 掌握免疫应答的概念、类型和基本过程，T细胞对抗原的识别、活化信号要求、增殖和效应全过程。
2. 熟悉免疫应答发生场所，T细胞介导细胞免疫应答的特点, 增殖和分化，以及T细胞发挥效应的特点和机制，Th细胞的效应，CTL的效应。
3. 了解记忆性T细胞的形成,T细胞活化后诱导的细胞凋亡。
【学习内容】
1. 免疫应答的概念、类型、发生场所和基本过程。
2. T细胞对抗原的识别、APC与T细胞的相互作用。
3. T细胞的活化过程，信号转导途径，T细胞的克隆增值和分化。
4. 效应性T细胞的应答效应。
【学习重点】
免疫应答的概念、类型和基本过程，T细胞对抗原的识别、活化信号要求、增殖和效应全过程。
【学习难点】
免疫应答的基本过程，T细胞的应答效应全过程。
第十六章 适应性免疫：B淋巴细胞对抗原的识别及免疫应答
【学习目标】
1. 掌握B细胞对抗原的识别、活化、增殖和效应全过程。
2. 熟悉B细胞对TI-Ag和TD-Ag免疫应答的特点；初次免疫应答和再次应答的概念和各自的特点。
3. 了解体液免疫应答的效应。
【学习内容】
1. B细胞对TD抗原的免疫应答。
2. B细胞对TI抗原的免疫应答。
3. 体液免疫应答的一般规律。
【学习重点】
B细胞对抗原的识别、活化、增殖和效应全过程。
【学习难点】
B细胞对抗原的识别、活化、增殖和效应全过程。
第十七章 免疫调节
【学习目标】
1. 熟悉调节性T细胞的作用，独特型网络的免疫调节。
2. 了解PKT和PTP等分子，抑制性受体的作用，神经-内分泌系统与免疫系统的相互调节作用。
【学习内容】
1. 分子水平的免疫调节，PKT和PTP与信号转导，抑制性受体的调节。
2. 细胞水平的免疫调节，调节性T细胞，独特型网路调节，细胞凋亡与免疫调节。
3. 整体水平的免疫调节，神经内分泌系统与免疫系统，群体水平的调节。
【学习重点】
调节性T细胞的作用，独特型网络的免疫调节。
【学习难点】
独特型网络的免疫调节。
第十八章 免疫耐受
【学习目标】
1. 熟悉免疫耐受的概念，T细胞、B细胞耐受的异同点。免疫耐受形成的机制，影响免疫耐受形成的因素及意义。
2. 了解耐受维持和终止以及耐受的生物学意义。
【学习内容】
1. 免疫耐受形成及表现。
2. 免疫耐受机制(克隆排除、克隆无能、克隆流产、Ts细胞活化等)。
3. 免疫耐受与临床医学。
【学习重点】
免疫耐受的概念，T细胞、B细胞耐受的异同点。免疫耐受形成的机制，影响免疫耐受形成的因素及意义。
【学习难点】
免疫耐受形成的机制，影响免疫耐受形成的因素及意义。
第十九章 超敏反应
【学习目标】
1. 掌握超敏反应的概念、分类；各型超敏反应的特点及发生机制。
2. 熟悉各型超敏反应常见的临床疾病。
3. 了解I型超敏反应的防治原则。
【学习内容】
1. 超敏反应的概念及分类。
2. I型超敏反应的特点、发生机制、常见疾病及防治原则。
3. II型超敏反应的特点、发生机制及常见疾病。
4. III型超敏反应的特点、发生机制及常见疾病。
5. IV型超敏反应的特点、发生机制及常见疾病。
【学习重点】
超敏反应的概念、分类；各型超敏反应的特点及发生机制。
【学习难点】
各型超敏反应的特点及发生机制。
【课程思政】
在药物注射过程中要密切注意不良反应的发生，培养学生生命之上的职业使命感。
第二十章 自身免疫性疾病
【学习目标】
1. 掌握自身免疫与自身免疫病的概念，自身免疫性疾病的免疫损伤机制。
2. 熟悉自身免疫病的分类及典型疾病，以及发病机理。
3. 了解自身免疫病的诊断和治疗原则。
【学习内容】
1. 自身免疫与自身免疫病的概念和分类。
2. 自身免疫性疾病的免疫损伤机制及典型疾病。
3. 自身免疫性疾病发生的相关因素。
4. 自身免疫病的诊断和治疗原则。
【学习重点】
自身免疫与自身免疫病的概念，自身免疫性疾病的免疫损伤机制。
【学习难点】
自身免疫性疾病的免疫损伤机制。
第二十一章 免疫缺陷病
【学习目标】
1. 掌握免疫缺陷的概念。
2. 熟悉免疫缺陷的分类及一般特征。
3. 了解免疫缺陷病的治疗原则。
【学习内容】
1. 免疫缺陷的概念、分类及一般特征。
2. 原发性免疫缺陷病。
3. 获得性免疫缺陷病。
4. 免疫缺陷病的治疗原则。
【学习重点】
免疫缺陷的概念、分类及一般特征。
【学习难点】
原发性免疫缺陷病和获得性免疫缺陷病。
【课程思政】
生命教育的中心思想在于有仁爱之心，即爱惜和尊重他人与自己的身体和生命，要互相尊重、互相关心、互相帮助和融洽相处。在获得性免疫缺陷病（如艾滋病／AIDS）的教学中，教育学生不歧视不诋毁艾滋病患者，多关心和帮助患者建立自信心，远离社会不良嗜好。同时免疫学实验教学中涉及到小鼠、家兔、豚鼠等动物，实验动物在医学领域作为“人类的替身”有着不可替代的作用，教育学生学会尊重生命，铭记为人类贡献出健康和生命的实验动物，实验教学全程渗透生命意识和生命伦理教育，让学生深刻体会到救死扶伤的深刻内涵，从而自然而然地形成高尚的职业道德。
第二十二章 肿瘤免疫
【学习目标】
1. 掌握肿瘤免疫的概念，抗肿瘤免疫的机制。
2. 熟悉肿瘤抗原的分类和种类；肿瘤逃避免疫的机制。
3. 了解肿瘤的免疫学检查和治疗方法。
【学习内容】
1. 肿瘤免疫的概念。
2. 肿瘤抗原的分类。
3. 机体抗肿瘤免疫的机制：体液免疫应答，细胞免疫应答。
4. 肿瘤逃避免疫的机理。
5. 肿瘤的免疫学检查和治疗。
【学习重点】
肿瘤免疫的概念，抗肿瘤免疫的机制。
【学习难点】
机体抗肿瘤免疫的机制：体液免疫应答，细胞免疫应答。
第二十三章 移植免疫
【学习目标】。
1. 掌握移植免疫的概念，同种异型排斥反应的识别机制。
2. 熟悉器官移植的分类，同种异型基因移植排斥的类型及其效应机制。
3. 了解移植排斥反应的防治，组织配型及交叉配合试验，免疫抑制疗法。
【学习内容】
1. 移植免疫的概念和分类，同种异型排斥反应的识别机制。
2. 同种异型基因移植排斥的类型及其效应机制。
3. 同种异型移植排斥反应的防治。
4. 与移植免疫学相关的其他领域，异种移植，组织工程。
【学习重点】
移植免疫的概念，同种异型排斥反应的识别机制。
【学习难点】
同种异型排斥反应的识别机制以及同种异型基因移植排斥的类型及其效应机制。
第二十四章 免疫诊断
【学习目标】
1. 掌握体外抗原-抗体反应的基本类型及其特点，凝集反应的种类及特点，琼脂扩散试验的种类和特点。免疫标记技术的种类及其原理。
2. 熟悉淋巴细胞的分离方法与T、B细胞的鉴定，以及主要的功能检测方法。
3. 了解单核巨噬细胞、中性粒细胞的的吞噬功能检测，NK细胞的细胞毒功能检测，细胞因子的检测方法。
【学习内容】
1. 抗原或抗体的检测：体外抗原-抗体反应的特点、影响因素及基本类型。
2. 免疫细胞的类型鉴定与功能检测。
3. 免疫检测方法的应用。
【学习重点】
体外抗原-抗体反应的基本类型及其特点，凝集反应的种类及特点，琼脂扩散试验的种类和特点。免疫标记技术的种类及其原理。
【学习难点】
免疫标记技术的种类及其原理。
【课程思政】
1977年诺贝尔奖得主ROSALYN YALLOW肽激素放射免疫测定法的发现过程，她不惧权威，敢于批判质疑的精神，最终使胰岛素等微量元素的检测获得成功。在实践教学中让学生将免疫学理论与实践紧密结合，强化知识整合应用，引导创新思维。让学生在“做中学”“学中做”。学生不仅知道怎么做，还要学会为什么做、如何做，并通过撰写实验报告，学会提出、分析、解决问题的能力。随着免疫学新理论、新技术的不断产生和发展，既要求学生掌握课本上的基本知识，又要了解并运用当前的新技术服务临床。在免疫学防治的教学中，以单克隆抗体药物国内外现状为例，进行学生创新意识的教育。目前全球上市抗体药物近６０个，2016年销售总额超过１000亿美元，而我国自主生产的抗体药物不足十个，大量单抗药物依赖于进口，分析案例激发学生的创新思维意识，提高医学生的创新能力。
第二十五章 免疫学防治
【学习目标】
1. 掌握人工主动免疫、人工被动免疫、过继性免疫的概念。
2. 熟悉常见的疫苗、临床常用的治疗性抗体以及过继免疫治疗的方法。
3. 了解常用的免疫增强剂和免疫抑制剂。
【学习内容】
1. 人工主动免疫、人工被动免疫和过继免疫治疗的概念。
2. 人工被动免疫生物制剂的种类；常用的过继免疫治疗的方法。
3. 常用免疫增强剂和免疫抑制剂的种类。
【学习重点】
人工主动免疫、人工被动免疫、过继性免疫的概念。
【学习难点】
常用的过继免疫治疗的方法。
【课程思政】
学生不仅是学习者，也是劳动者，通过实践过程，培养学生关心、爱护学习的环境，让学生帮助实践教师打扫实验室，整理实验用品，培养学生爱劳动、会劳动、能劳动的意识，促进学生全面发展。陈薇院士2020年在新冠肺炎病毒疫苗研发中体现“为党分忧，为民解难，拼搏奉献”的责任担当。
五、教学方法
课堂讲授，启发式教学，研讨式教学。
六、课程考核
课程考核方式为平时成绩和期末考试，其中平时成绩包括考勤，作业，随堂测验等，期末考试为闭卷考试。
总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%）。
七、课程评价
课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：课程调查问卷、访谈、课程考核成绩分析法等。
八、课程资源
（一）建议选用教材
王玉炯 祁元明, 免疫学原理与技术. 北京：高等教育出版社, 2016.
（二）主要参考书目
[1] 曹雪涛. 医学免疫学. 北京：人民卫生出版社，2018.
[2] 周光炎. 免疫学原理（第四版）. 北京：科学出版社出版, 2019
[3] 龚非力, 医学免疫学. 北京：科学出版社出版, 2016.
[4] 储以微. 医学免疫学. 北京：人民卫生出版社，2017.
[5] 于善谦. 免疫学导论. 北京：高等教育出版社, 2008.
（三）其它课程资源
免疫学，华中科技大学，郑芳老师，国家级精品课程，公开课，中国慕课，https://www.icourse163.org/course/preview/HUST-003508004/?tid=1003743004#
/info
免疫学，济宁医学院，司传平老师，国家级精品课程，公开课，爱课程，http://www.icourses.cn/sCourse/course_2159.html；
免疫学，中国医科大学，吕昌龙老师，国家级精品课程，公开课，壹课堂，http://www.1ketang.com/course/61.html.
执笔人： 宋新强
参与人：宋新强、郭玮、孙艳芳
课程负责人： 宋新强
审核人（系/教研室主任）：
审定人（主管教学副院长/副主任）：
2024 年1月
